Designprincipper

Sprogmodeller er en forholdsvis ny teknologi

Derfor er kurset designet efter disse principper:

1. vi stiller spørgsmål (og det er ikke sikker at vi får svar)
2. vi bygger skibet mens vi sejler (men vi har nu i 2026 lidt mere erfaring)
3. vi bygger skibet sammen

Onlineundervisning ı med ekstra opsætningsmøde

Kurset foregår online, med mulighed for et forberedende opsætningsmøde (onsite/hybrid) i uge 35 til at sikre, at alle kan starte på lige fod angående det tekniske.

Kursets struktur, samarbejde og vejledning

De første 8 undervisningsgange består af

1. kort oplæg / gæsteforelæsning + Q&A med oplægsholderen
2. "dagens opgave" + workshop (i grupper)
3. opsamling med dokumentering af resultater, samt diskussion. Evt. generel feedback på hjemmeopgaver.

I undervisningsgang 9 rammesættes det afsluttende projekt.

I den sidste del af kurset (sessioner 10. til 13.) designer de studerende en fagspecifik undersøgelse, som skal give indblik i muligheder og opmærksomhedspunkter ved anvendelse af GenAI som kognitiv partner inden for specifikke domæner og opgavetyper.

Vejledning foregår løbende i Teams, hvor hver gruppe bliver tildelt en "tag", sådan at vejledningshistorikken beholdes. Desuden rammesættes mindst to eftermiddage kl. 14-16 til gruppevejledning i forbindelse med afslutningsprojekterne.

Afleveringer med åben adgang
De studerende afleverer deres udkast og færdige opgaver som link eller fil i en fælles mappe, hvor alle (dvs.: både studerende og undervisere_)_ kan læse og kommentere.
De studerendes opfordres til at læse og evt. kommentere på hinandens opgaver.

Grupper

Kurset arbejder som udgangspunkt med to forskellige gruppetyper:

• I lektioner 1-9 lidt større, blandede grupper af 4-6 studerende fra mindst to studier
  Mere detaljer i Gruppedannelse_til_lektion_2-9
• I lektioner 10-13 frie grupper af maks. 4 studerende som arbejder sammen og kan aflevere individuelt ("parallelle afleveringer" med kontaktpunkter i metode og/eller emne) eller som gruppe.

Underviserne arbejder fra uge 34 til session 2. til at definere grupper sammen med de studerende, bl.a. ved hjælp af et spørgeskema. Nye grupper til lektioner 10-13 kan opstå efter studerendes initiativ.

Evaluering

De studerende er opfordret til en løbende diskussion af forløbet på holdets Teams-feed. Desuden holdes mundtlig midtvejsevaluering på online seminar.

Til slutevalueringen sendes en spørgeskemaundersøgelse til de studerende via mail og via Brightspace. På næstsidste undervisningsgang besvarer de studerende individuelt spørgeskemaet, og på sidste undervisningsgang drøftes resultatet med de studerende på holdet.

Digital medieøkologi

Der anvendes og afprøves en række digitale teknologier til læring og samarbejde. Online-undervisning foregår i Zoom (webcam er påkrævet). Efter et toårigt pilotprojekt anvendes nu Teams som det primære kommunikationsværktøj i kurset, både for holdet og for individuelle studerende. Kursusfiler (f.eks. pensumtekster i PDF-format, slides, skabeloner og afleveringer) ligger på et fælles OneDrive-drev.

Undervejs vil flere kommunikationsværktøjer og digitale teknologier blive diskuteret. Brightspace anvendes udelukkende til slutevaluering og som backup-løsning i tilfælde af tekniske udfordringer.

Kurset vil systematisk anvende kollaborativ tekst- og videoannotering som redskab til læsning og vidensopbygning. Sprogmodeller er integreret i undervisning både som undersøgelsesobjekt og 'kognitiv partner' til individuelle og især kollaborativ læringsprocesser.

Kurset arbejder efter en 'digital først' logik for afleveringsformater, efter forbilledet af tidsskrifter som primært er indtænkt til online læsning. PDF-filer bliver primært anvendt til administrativt formål i forbindelse med slutafleveringen og skal indeholde links til den online-aflevering på en fælles online-mappe eller wiki-lignende platform.

Flere detaljer ved (Opsætning in uge 35) og Kursets teknologi (mere ved kursusstart).